省創(chuàng)客大賽總分第一　深圳中小學(xué)發(fā)力創(chuàng)客式學(xué)習(xí)

• 來源： 原創(chuàng) 更新時(shí)間： 2018-04-24 點(diǎn)擊： 2452次

•    在深圳提出打造國際“創(chuàng)客之都”四年后的今天，深圳小創(chuàng)客亮相廣東省級(jí)創(chuàng)客大賽，拔得頭籌。3月28日至30日，廣東省教育廳主辦的“2017年廣東省中小學(xué)(含中職學(xué)校)創(chuàng)客大賽”舉行，深圳市共有30件作品參加比賽，并全部獲獎(jiǎng)，總分居全省第一，其中9件作品獲特等獎(jiǎng)。
     2014年深圳在全國率先
     為創(chuàng)客教育做出頂層設(shè)計(jì)
     2014年，“創(chuàng)客”一詞開始風(fēng)靡國內(nèi)，來自于英文“maker”，意為創(chuàng)造者。為建設(shè)國際創(chuàng)新之都提供源頭活力，深圳的創(chuàng)客教育也一直走在全國前列。2014年，深圳率先在全國出臺(tái)了《關(guān)于進(jìn)一步提升中小學(xué)生綜合素養(yǎng)的指導(dǎo)意見》，為創(chuàng)客教育做出了頂層設(shè)計(jì)。緊接著，2015年出臺(tái)《深圳市中小學(xué)科技創(chuàng)新教育三年行動(dòng)計(jì)劃》，從課程、隊(duì)伍、基地、政策等方面大力支持創(chuàng)客教育。
     2016年，對(duì)課程和實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)有了更明確的指引。深圳出臺(tái)國內(nèi)首個(gè)創(chuàng)客教育課程和創(chuàng)客實(shí)踐室建設(shè)指南，提出了中小學(xué)創(chuàng)客教育以培養(yǎng)“創(chuàng)客”為目標(biāo)，其教學(xué)過程遵循“創(chuàng)造”實(shí)踐的規(guī)律，融合ST E A M教育理念、項(xiàng)目學(xué)習(xí)理念，強(qiáng)調(diào)獨(dú)立構(gòu)建目標(biāo)、獨(dú)立應(yīng)用工具開展創(chuàng)造、共享智慧、優(yōu)化迭代、形成成果，是能夠帶來完整思維鏈條的教育形式。南都記者深入采訪此次獲獎(jiǎng)情況發(fā)現(xiàn)，這些作品正是指南中所提到受益于校內(nèi)創(chuàng)客課程和空間的“完整思維鏈條”的成品。
     深圳今年將出臺(tái)
     創(chuàng)客教育與學(xué)科教學(xué)融合指南
     如今，深圳已經(jīng)創(chuàng)建了200個(gè)中小學(xué)創(chuàng)客實(shí)踐室和200個(gè)學(xué)生優(yōu)秀科技社團(tuán)，重點(diǎn)資助了近150門創(chuàng)客教育課程，資助了13000名(項(xiàng))學(xué)生探究性的小課題，開發(fā)了近1000門好課程。
     深圳創(chuàng)客教育呈現(xiàn)出百花齊放的良好態(tài)勢(shì)，離不開各區(qū)在創(chuàng)客教育領(lǐng)域精心投入。福田區(qū)成立了青少年創(chuàng)客學(xué)院，南山區(qū)成立了南山少年創(chuàng)新院，羅湖區(qū)2017年成立少年科學(xué)院，建立了學(xué)生創(chuàng)客指導(dǎo)中心。
     在學(xué)校培養(yǎng)方面，如深圳中學(xué)，已與科大訊飛、騰訊、華為、深圳華大基因研究院、比亞迪股份有限公司等10家企業(yè)及科研機(jī)構(gòu)合建了創(chuàng)新體驗(yàn)中心；與中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)、香港中文大學(xué)(深圳)等共建了3個(gè)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室。
     不止于培養(yǎng)專業(yè)“創(chuàng)客”，深圳還提出“創(chuàng)客式學(xué)習(xí)”。去年底，寶安區(qū)教育局、微軟(中國)、華訊方舟正式簽訂戰(zhàn)略合作備忘錄：將區(qū)教育局推薦的10所學(xué)校打造成具有全球樣板意義的“微軟創(chuàng)新學(xué)校”。這些學(xué)校的教師足不出戶即可享用全球的優(yōu)質(zhì)教育資源，3D工坊、MR混合現(xiàn)實(shí)實(shí)驗(yàn)室、機(jī)器人等常駐功能室，學(xué)生將接觸到最前沿的軟件、電子、機(jī)械、新能源等科學(xué)技術(shù)。
     深圳提倡用“創(chuàng)客”的方法進(jìn)行所有學(xué)科的學(xué)習(xí)，建立“全面建設(shè)回歸生活的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)各個(gè)學(xué)科參與到像創(chuàng)客一樣全新的學(xué)習(xí)生態(tài)當(dāng)中來”。據(jù)深圳市教科院透露，深圳今年將出臺(tái)《深圳市創(chuàng)客教育與學(xué)科教學(xué)融合指南》和《深圳市中小學(xué)創(chuàng)客導(dǎo)師成長發(fā)展指南》。今后，深圳創(chuàng)客教育將著重于創(chuàng)客教育與學(xué)科教育的融合，以及導(dǎo)師培養(yǎng)兩個(gè)方向。
     特等獎(jiǎng)創(chuàng)客作品
     戴上這眼鏡 眨眨眼就能進(jìn)行電子翻頁
     獎(jiǎng)項(xiàng)：
     2017廣東省中小學(xué)生(含中職學(xué)校)創(chuàng)客大賽小學(xué)團(tuán)隊(duì)組特等獎(jiǎng)
     小創(chuàng)客：
     上芬小學(xué)陳堯、李思翰、彭小涵
     眨左眼往前翻頁、眨右眼往后翻頁，戴上這副黃色眼鏡，使用者可以實(shí)現(xiàn)“用眼睛來翻書”。“眼睛翻書”是上芬小學(xué)學(xué)生陳堯、李思翰、彭小涵的作品，在2017廣東省中小學(xué)生(含中職學(xué)校)創(chuàng)客大賽上，該作品獲得小學(xué)團(tuán)隊(duì)組特等獎(jiǎng)。
     在這副“眼睛翻書”眼鏡左右鏡框上方，分別有一個(gè)電容式微狀態(tài)傳感器，可在人眨眼時(shí)檢測(cè)其眼部皮膚的變化，再把處理后的信號(hào)通過USB傳給電腦，從而實(shí)現(xiàn)在電腦上進(jìn)行翻頁。為了避免正常眨眼時(shí)出現(xiàn)翻書動(dòng)作，設(shè)備會(huì)在傳感器檢測(cè)到第一個(gè)眼睛閉合動(dòng)作后，延時(shí)再次檢測(cè)該傳感器，如果還是閉合狀態(tài)，才執(zhí)行翻書動(dòng)作。整個(gè)過程不超過一般人們故意眨眼的時(shí)間。
     幾年前，上芬小學(xué)學(xué)生發(fā)明了第一代“智能翻頁器”，通過測(cè)距，實(shí)現(xiàn)機(jī)器手滑翻頁。“后來我們發(fā)現(xiàn)有些殘疾人也需要它，但是他們并沒有手”，于是陳堯、李思翰和彭小涵就開始思考用其他方式翻頁。陳堯告訴記者，他們班有很多民樂隊(duì)的同學(xué)，演奏的時(shí)候一邊看樂譜，還要一邊用手翻書，很不方便，他們便開始研究用眼睛翻書。這樣便有了第二代“眼睛翻書”。
     第二代“眼睛翻書”以發(fā)卡的形式佩戴在使用者頭上，“發(fā)卡”上有兩個(gè)柔性機(jī)械臂，通過臂上的紅外傳感器來檢測(cè)眼睛狀態(tài)進(jìn)行翻書。但第二代不夠靈敏，而且外形也不符合大部分人的使用習(xí)慣，于是就有了第三代“眼睛翻書”眼鏡。
     “其實(shí)安裝它的造型比較容易，最難的是編程。”陳堯介紹，編程軟件要考慮到很多問題，“比如說我眼睛累了，我要兩個(gè)都眨一下就不能翻書。還要看電容的距離，因?yàn)闄z測(cè)的距離是有限的，太遠(yuǎn)了就不靈敏，在調(diào)試這個(gè)的時(shí)候是最困難的。”為此他們反復(fù)測(cè)驗(yàn)，并嘗試了不同的軟件進(jìn)行編程。
     隨著作品的更新，到如今順利達(dá)成應(yīng)用，三位同學(xué)也逐漸發(fā)現(xiàn)自己做這件事情的意義。對(duì)彭小涵來說，“眼睛翻書”可以給人帶來閱讀的享受，“殘疾人或者是身體不便的人，可以利用他的眼睛來看書，看書嘛就是可以(讓人)身心投入到書本里我覺得很好。”
     如果有人不會(huì)單眨眼怎么辦？這學(xué)期，他們即將開始第四代的開發(fā)，打算使用光電傳感器，讓人們可以通過低頭、抬頭進(jìn)行翻書。
     點(diǎn)評(píng)
     指導(dǎo)老師 上芬小學(xué)信息技術(shù)老師黃潤達(dá)：
     陳堯和李思翰可以說是我們創(chuàng)客工作室里面的一對(duì)活寶，李思翰就像是一個(gè)行走的十萬個(gè)為什么，不斷地提出各種關(guān)于“眼睛翻書”的問題。而這時(shí)候陳堯就顯得更像大哥，他會(huì)帶著李思翰一起去尋找問題的解決方法。彭小涵對(duì)科技熱愛一點(diǎn)也不亞于男生，只要在有空的時(shí)候就往創(chuàng)客工作室跑，不斷地調(diào)試“眼睛翻書”。最終這個(gè)“眼睛翻書”在他們這個(gè)團(tuán)隊(duì)的共同努力之下，從早期的方案的提出到現(xiàn)在“眼睛翻書”3.0的出現(xiàn)，一步一步地變成現(xiàn)實(shí)。
     智能頭盔讓騎行者更 安全
     獎(jiǎng)項(xiàng)：
     2017廣東省中小學(xué)生(含中職學(xué)校)創(chuàng)客大賽小學(xué)團(tuán)隊(duì)組特等獎(jiǎng)
     小創(chuàng)客：
     荔園小學(xué)周奕辰、
     袁皓
     “現(xiàn)在的共享單車越來越多，騎行的事故也越來越多，我們?yōu)榱私鉀Q這個(gè)問題就發(fā)明了這個(gè)頭盔。”來自荔園小學(xué)學(xué)生周奕辰介紹，他和同學(xué)袁皓一同創(chuàng)作的“智能安全騎行頭盔”具有自動(dòng)亮燈、防碰撞蜂鳴預(yù)警、SOS一鍵呼救和GPS定位等多種功能，能有效保障騎行者的安全。在剛結(jié)束不久的2017廣東省中小學(xué)生(含中職學(xué)校)創(chuàng)客大賽上，這款“智能安全騎行頭盔”一舉拿下小學(xué)團(tuán)隊(duì)組特等獎(jiǎng)。
     據(jù)介紹，利用傾斜傳感器和尾部的LED可變色燈帶，“智能安全騎行頭盔”可以在騎行者身體前傾開始騎行時(shí)自動(dòng)亮紅燈；在騎行者左轉(zhuǎn)和右轉(zhuǎn)時(shí)，頭盔左、右兩側(cè)的轉(zhuǎn)向燈也會(huì)隨之自動(dòng)亮起。同時(shí)，該頭盔還運(yùn)用了“超聲波傳感器+蜂鳴器”，在車輛靠近一定距離內(nèi)會(huì)發(fā)出相應(yīng)級(jí)別的聲響警報(bào)，防止追尾。頭盔還裝有SOS一鍵呼救按鈕，當(dāng)騎行者受傷時(shí)，按下按鈕即可發(fā)出“SOS”求救信號(hào)。此外，頭盔還安裝了“GPS傳感器”，可手機(jī)APP上實(shí)時(shí)定位。
     除了該款“智能安全騎行頭盔”，在指導(dǎo)老師周偉明的辦公室還擺著其他兩個(gè)頭盔，它們是如今這款頭盔的第一代和第二代。周奕辰和袁皓從上學(xué)期開始動(dòng)手制作“智能安全騎行頭盔”，經(jīng)過半年多時(shí)間迭代更新，精簡了元器件、燈帶和主板———從第一代的804克，改進(jìn)到了如今的450克，減重近一半。
     該頭盔所有的傳感器都經(jīng)由兩人自主編程設(shè)計(jì)，“要先把東西裝好，再看主板端口，精細(xì)地調(diào)試數(shù)據(jù)”進(jìn)行編程。在這次的編程工作，他們?nèi)粘７e累的編程知識(shí)有了“用武之地”———在創(chuàng)客社團(tuán)課上，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)編程快一年了。
     現(xiàn)在，“智能安全騎行頭盔”正在申請(qǐng)專利，“希望以后可以賣出去！”周奕辰和袁皓說，“我們會(huì)便宜點(diǎn)賣，大概200元吧，因?yàn)槌杀揪?00多元了呀。”說起以后，周奕辰和袁皓對(duì)自己的作品充滿信心。
     點(diǎn)評(píng)
     指導(dǎo)老師 荔園小學(xué)信息技術(shù)老師周偉明：
     學(xué)生從解決生活中遇到的實(shí)際問題出發(fā)，制作出了這款智能安全騎行頭盔，作品主要運(yùn)用了在創(chuàng)客社團(tuán)學(xué)習(xí)的基于Arduino的開源軟件和硬件知識(shí)，作品不但美觀實(shí)用，而且科技含量頗高。學(xué)生在制作過程中，不但提高了創(chuàng)新思維、動(dòng)手操作能力，還提高了團(tuán)體合作、表達(dá)交流等能力，綜合素質(zhì)得到很大的提高。
     自動(dòng)化嬰兒車 解放爸媽的雙手
     獎(jiǎng)項(xiàng)：
     2017廣東省中小學(xué)生(含中職學(xué)校)創(chuàng)客大賽中學(xué)團(tuán)隊(duì)組特等獎(jiǎng)
     小創(chuàng)客：
     福田中學(xué)蔡子逸、鄧紹茗
     二胎時(shí)代已經(jīng)來臨，前面推著個(gè)小的，后面跟著個(gè)大的，是如今不少年輕父母的出行“標(biāo)配”。為了解放父母的雙手，來自福田中學(xué)的蔡子逸和鄧紹茗發(fā)明了“基于A rduino自動(dòng)化智能嬰兒車”，對(duì)傳統(tǒng)嬰兒車進(jìn)行了自動(dòng)、智能化改進(jìn)，奪得2017廣東省中小學(xué)生(含中職學(xué)校)創(chuàng)客大賽中學(xué)團(tuán)隊(duì)組特等獎(jiǎng)。
     對(duì)蔡子逸來說，二胎時(shí)代最直接的感受就是樓下小孩的哭聲，“可能他們比較忙，還經(jīng)常會(huì)拜托鄰居幫看。”于是他想到能不能做一款嬰兒車“代替父母的雙手，自動(dòng)帶孩子”。該款自動(dòng)化智能嬰兒車從2016年9月開始構(gòu)思制作，歷時(shí)一年半完成。“市場(chǎng)上的嬰兒車電動(dòng)的多，但功能不多。”經(jīng)過一周的市場(chǎng)調(diào)查，蔡子逸發(fā)現(xiàn)如今市場(chǎng)上的電動(dòng)?jì)雰很嚴(yán)m(xù)航能力不足，也很少能調(diào)速、避障，性能上偏弱。
     嬰兒還需要什么？帶著這樣的思考，蔡子逸還采訪了新生嬰兒媽媽。最終，他和鄧紹茗開發(fā)的這款自動(dòng)化嬰兒車擁有電動(dòng)助力輔助功能、自巡航避障功能、自定義繞圓周行走功能以及采用安全G PS定位和蜂鳴器報(bào)警等功能，并利用自主開發(fā)的A PP“嬰兒A BC”軟硬件結(jié)合讓嬰兒車達(dá)到自動(dòng)化。此外，車內(nèi)置了聲音傳感器以及安裝了音樂播放設(shè)備，若檢測(cè)到嬰兒的哭聲，將默認(rèn)打開白噪音睡眠輔助功能，利用白噪音使嬰兒停止哭泣。
     作品經(jīng)過3次大型改造和上百次程序設(shè)計(jì)及修改，蔡子逸介紹，最難的是編程時(shí)輪轂電機(jī)的控制部分。輪轂電機(jī)采用pw m波進(jìn)行控制，在控制上要通過編程來調(diào)整波形，從而進(jìn)行速度調(diào)控。因?yàn)樗且环N新型電機(jī)，網(wǎng)上資料并不多，為此，蔡子逸還自己聯(lián)系、請(qǐng)教了深圳大學(xué)教授。
     此外，元器件的排布也是一大難題。該嬰兒車通過超聲波和外紅線感應(yīng)進(jìn)行測(cè)距避障，其中超聲波有一個(gè)測(cè)距范圍，需要在合適范圍內(nèi)才能測(cè)到最佳距離，這其中需要進(jìn)行大量的數(shù)學(xué)計(jì)算來完成合理排布。
     下一步，他們打算將連接方式從藍(lán)牙換成wifi，擴(kuò)大父母的可控制范圍，并將超聲波加紅外線避障改進(jìn)為激光雷達(dá)避障，使避障更加精確。
     點(diǎn)評(píng)
     指導(dǎo)老師
     福田中學(xué)科技教練趙曉東：
     蔡子逸同學(xué)是我?？萍紕?chuàng)新隊(duì)的新任隊(duì)長，負(fù)責(zé)任、敢擔(dān)當(dāng)是大家對(duì)他的印象，平時(shí)鬼點(diǎn)子很多，愛和其他同學(xué)開玩笑，但做項(xiàng)目時(shí)的認(rèn)真勁卻又無人能及。他利用課余時(shí)間自學(xué)了計(jì)算機(jī)程序編寫和電路設(shè)計(jì)，自己動(dòng)手制作了自定義巡航嬰兒車。
     該作品耗資總額達(dá)3000人民幣，解放了父母的雙手，達(dá)到了減少負(fù)擔(dān)的目的，解決了傳統(tǒng)嬰兒車存在的多種問題，將嬰兒車的領(lǐng)域向科技的前沿推進(jìn)。