禪城創客教育成果在京展示

• 來源： 原創 更新時間： 2018-05-26 點擊： 2231次

•   “獅頭燈”“萬福臺”“細線透明膠切割品”......一件件創意無限的創客作品，如果不經過現場師生的講解，觀眾很難想象得到，這些創客作品全部來自禪城區小學生的奇思妙想和精工制作。5月5日~7日，在北京舉行的第三屆全國基礎教育信息化應用展示交流活動上，禪城創客教育成果向全國代表進行展示。

    禪城教育信息化應用入圍全國典型示范案例

    近日，經廣東省教育廳推薦，教育部基礎教育司組織評選，佛山市禪城區《創客教育區域推進模式探究與實踐》入圍“2017年度全國基礎教育信息化應用典型示范案例”，并在佛山市教育局的精心組織下，在北京農業展覽館展示佛山創新創客教育風采，是全國唯一一個地級市作為整體創客/STEAM案例進行展示。

    據了解，這次活動主題是“信息技術推動基礎教育教與學模式的變革與創新”，通過各地推進基礎教育信息化深度融合應用的成功經驗和優秀案例，展示新成果、新技術、新模式，提高利用信息技術服務教育教學的能力。經過教育部評選，全國共有35個區域案例入圍教育信息化應用典型示范案例，廣東省僅有佛山市禪城區和深圳市入圍，而禪城區是唯一的縣級區域。

    廣東省評審專家組認為，禪城案例“體現了創客教育的區域特色，符合教育信息化發展熱點，同時體現了區域層面整體推動創客教育落地、實踐、應用、推廣的規模化成效，具有較好的示范效應。”

    現場主要展示任務由禪城中小學承擔

    佛山展位主題為《學科融合、非遺傳承、佛山智造》，主要是基于STEAM理念的嶺南文化主題創新創客教育案例展示，禪城區承擔了現場主要的展示任務。其中，禪城區東鄱小學馮斌老師參加“STEAM/創客課例說課展示”，而“教育創客代表成果演示”環節全部由禪城區鐵軍小學的“獅頭燈”、瀾石小學的“萬福臺”和南莊中心小學的“細線透明膠切割品”三個作品承擔。還有吉利小學、同濟小學、環湖小學、石灣三小、溶洲小學、佛山十中和榮山中學等學校的創客作品也參加了展示。

    “創新是引領發展的第一動力，是國家綜合國力和核心競爭力的最關鍵因素。”禪城區教育局相關負責人介紹，禪城創客教育案例在全國性高規格教育展示活動中亮相，既是對禪城區過往工作的肯定與鼓勵，也是為推動創客課程的深入開展，助力創客教育的全面普及。

    打造創客教育生態體系

    禪城區一直大力推動創客教育，組織學校進行協同創新，在保證基礎建設優質均衡的前提下，圍繞可視化編程、DIY搭建及3D打印等前沿技術，營造了濃厚的創客及機器人教育氛圍，形成了傳統文化與創新科技相結合的創客文化特色，打造出禪城創客教育生態體系。該體系由五大部分組成，分別是“政策環境支撐體系”“普及推廣課程體系”“提升教師能力體系”“活動展示應用體系”和“績效監管評價體系”。

    同時，通過出臺區域性支持政策，設立創新項目競爭性資金，推動學校建設創客空間，打造機器人教育基地，開設面向全區中小學共享的3D科學館和STEAM創客體驗館，推廣創客課程，搭建競賽及嘉年華等交流平臺，對創新人才培養項目進行扶持，培養了一批具有創新素養的創客人才。

    以課程形式推動創客教育，是禪城區創客教育區域性推進模式的亮點。全區共有四分之三學校開展創客教育，其中區域的創客課程《創意電子》融合了項目學習的思想和程序設計的思維，通過課程設計方北京師范大學傅騫老師組織開發的米思齊（Mixly）軟件和佛山本土生產的開源硬件，讓學生在短時間內掌握可視化編程及控制電子元件的原理和方法，并初步認識人工智能教育。

    《創意電子》是基于實際問題解決的跨學科融合課程，涉及信息技術、物理、數學等多個學科，整個體系從入門到高階圍繞“交通”為主題分設了17個子項目，簡單有趣。目前參與試點的學校有20所。

    參加各級比賽屢獲殊榮

    近六年，禪城區每年都有學校獲全省機器人競賽冠軍，并多次代表廣東省參加全國比賽，共獲省級以上獎項達80多項，其中2016年南莊三中獲得超級軌跡機器人全國冠軍；在2016年和2017年全省中小學創客比賽中，禪城區共取得了4個特等獎，8個一等獎，入圍作品全數獲獎的佳績，成績在全省名列前茅。

    2017年玫瑰小學獲機器人足球全國冠軍。在第9屆世界創新獎及第68屆德國紐倫堡國際發明展評活動中，禪城區參賽師生奪取世界創新獎金獎及德國紐倫堡國際發明銅獎，以及“世界創新金牌導師獎”。

    禪城區創客教育成果受到教育部、省市領導和專家的好評，并多次被各大新聞媒體爭相報道。目前，禪城開展創客教育的學校發展壯大到60所，很多學校都成立了機器人興趣小組，學生們利用家里的廢舊玩具材料進行創意改裝，創造出了令人嘆為觀止的自動掃地機器人、粵劇機器人、自動倒茶機器人、自動伸縮大門……透過這些奇思妙想，使學生的創造力得到盡情的發揮。