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創(chuàng)客教育空間的起源
2001年，麻省理工學院發(fā)起的Fab Lab成為最早的創(chuàng)客空間
2005年可開放編程的開源智能硬件aduino誕生
2006年MIT開發(fā)基于aduino的開源圖形化編程平臺scratch.google開發(fā)出blockly
2009年MakerBot在推出開源廉價桌面級打印機，打通了結(jié)構(gòu)件和開源硬件
基于aduino智能硬件、3D打印制作創(chuàng)新作品的人被稱為“創(chuàng)客”
美國政府在2012年正式推進創(chuàng)客、STEM教育
2015年教育部啟動第一屆中美青年創(chuàng)客大賽
2015年教育部將創(chuàng)客教育寫入工作規(guī)劃，因此稱為“創(chuàng)客教育元年”

    新科教育裝備為了適應學校未來新型教學模式，創(chuàng)客教育以針對性的教育課程為載體，在創(chuàng)客空間的平臺下融合科學、自然、藝術(shù)等學科知識，培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新能力、數(shù)理能力、協(xié)作能力、表達能力以及空間思維創(chuàng)作能力的教育。
    以堅持創(chuàng)新、持續(xù)實踐、樂于分享、追求美好生活為基本理念，將家庭教育、社會教育、學校教育相結(jié)合，將這項起源于美國的運動在中國當下大背景下盡情展現(xiàn)。
中小學建設(shè)創(chuàng)客實驗室，是一個包含軟件工具、金屬積木、電子模塊等幾百種零件的工程積木平臺，借助Makeblock，你可以快速搭建高性能機械結(jié)構(gòu)或者獨一無二機器人，將腦中的奇思妙想變?yōu)閷嵨铩?/span>

    學生在創(chuàng)客空間共享資源，分享成果。積極參與到創(chuàng)新實踐中，小創(chuàng)客們不僅可以通過動手實踐來鞏固科學知識、理論知識轉(zhuǎn)化為實際成果，更能接觸到最前沿的科學技術(shù)，將學生的奇思妙想變?yōu)楝F(xiàn)實。在開放自由的空間下盡情的學習知識，碰撞思想，激發(fā)靈感，分享心得
    新科創(chuàng)客實驗室將會成為一個將思維與創(chuàng)意變成現(xiàn)實的“夢想實驗室”

創(chuàng)客實驗室3D打印技術(shù)
    在3D打印創(chuàng)客教室里，學生可以利用3D打印和智能三維建模技術(shù)把自己原來只存在于想象中的創(chuàng)意變成現(xiàn)實中的物體。學校也可以利用3D打印創(chuàng)客教室研發(fā)一些與課本相關(guān)知識點的課程，讓學生在游戲中掌握相關(guān)知識。學生以"創(chuàng)客"方式在學習過程中思考，綜合運用不同學科的理論，實現(xiàn)跨領(lǐng)域的融合，并不斷在設(shè)計中創(chuàng)造。通過各具特色、充滿活力的創(chuàng)客教育空間，通過教育與產(chǎn)業(yè)之間的聯(lián)動，必將培養(yǎng)出一批具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的人才。

mBot-編程教育機器人套件 mBot是一款基于Makeblock平臺的低門檻教育機器人套件，通過Makeblock圖形化編程，可輕松學習編程知識，體驗機械學、電子學、控制系統(tǒng)以及計算機科學的魅力。	Ultimste 2.0 mBot Ultimste2.0是一款基于Makeblock機器人搭建平臺的且功能豐富兼容性強的旗艦機機器人套件。通過Ultimste2.0一站式學習并使用機械結(jié)構(gòu)、電子模塊和編程技能，搭建和控制屬于你的機器人，盡享創(chuàng)造樂趣。

LaserBot-桌面級激光雕刻機 LaserBot是基于Makeblock開源平臺開發(fā)的一款桌面級激光雕刻機，采用1.6W445nm大功率固體激光，配合專門為LaserBot開發(fā)的軟件mlaser，能夠輕松完成生活中各種切割和雕刻。 如需了解該款參數(shù)請咨詢客服或留言	LaserBot-桌面級激光周旋機 LaserBot是基于Makeblock開源平臺開發(fā)的一款桌面級激光雕刻機，采用1.6W445nm大功率固體激光，配合專門為LaserBot開發(fā)的軟件mlaser，能夠輕松完成生活中各種切割和雕刻。 如需了解該款參數(shù)請咨詢客服或留言

    校園創(chuàng)客空間包含六個功能區(qū)：展示區(qū)、創(chuàng)造區(qū)、活動區(qū)、討論區(qū)、材料區(qū)、閱讀區(qū)

      展示區(qū)：用于展示學生創(chuàng)客作品或一些外來作品（經(jīng)典展品），用于開闊學生眼界，啟發(fā)學生創(chuàng)新靈感。

         創(chuàng)造區(qū)：創(chuàng)造區(qū)是核心功能區(qū)，學生將想法變成現(xiàn)實的場。其中3D打印技術(shù)是一種數(shù)字3D模型文件為基礎(chǔ)，運用粉末狀材料或塑料等可粘合材料，通過逐層堆疊累積的方式來構(gòu)造物體的技術(shù)（即“積層造形法”）

         活動區(qū)：用于集中學習，上課或用于舉辦小型活動的場所

         討論區(qū)：用于小組討論、老師對小組學習進行小范圍指導的相對封閉的區(qū)域

         材料區(qū)：保管耗材和少量精密易損的儀器設(shè)備的半開放式區(qū)域，一般由專人管理，配有保管箱柜。

         閱讀區(qū)：主要提供師生們查閱資料，配有書柜、書桌、座椅及大量相關(guān)的指導書籍。